1
2
СОДЕРЖАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА…………………………………………………………………………………………….
3
РАЗДЕЛ I. АНАЛИТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ РАБОТЫ МАДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАНОГО ВИДА № 125
ЗА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
1.Реализация психолого-педагогических условий ………………………………………………………………….…………..
8
2.Анализ кадровых условий……..……………………………….……………………………………………………………….. 29
5.Анализ финансовых условий…………………………………………….……………………………………………………...
34
6.Анализ материально-технических условий …………………………………………………………………………………… 37
7.Анализ развивающей предметно-пространственной среды………………………………..…………………………………
38
Основные выводы по 2023 – 2024 учебному году………………………………………………………………………………. 41
РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД ……………………………………………………... 43
Блок I. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ…………………………………………….
45
1.1. Реализация образовательных программ……………………………………………………………………………………..
45
1.2. Летняя оздоровительная работа……………………………………………………………………………………………… 46
1.3. Работа с семьями воспитанников…………………………………………………………………………………………….
47
Блок II. АДМИНИСТРАТИВНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ…………………………………………… 53
2.1. Методическая работа………………………………………………………………………………………………………….
53
2.2. Разработка локальных и распорядительных актов………………………………………………………………………….
59
2.3. Работа с кадрами………………………………………………………………………………………………………………
60
2.4. Контроль и оценка деятельности…………………………………………………………………………………………….
62
65
Блок III. ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ………………………………………………….
3.1. Закупка и содержание материально-технической базы…………………………………………………………………….
65
3.2. Безопасность…………………………………………………………………………………………………………………... 67
3.3. Профилактические (ограничительные меры)………………………….……………………………………..……………... 72
3
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 125
(далее – МАДОУ) создано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» в целях реализации права граждан на получение дошкольного образования. МАДОУ создано путем изменения
типа существующего муниципального учреждения. Ранее МАДОУ было зарегистрировано как Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение детский сад № 125 в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы №
32 по Свердловской области (Распоряжение Управления образования Администрации города Екатеринбурга от 31.07.2013г.
№ 1399/46/36, свидетельство о государственной регистрации № 007291018 серия 66 от 09.08.2013г.). Постановлением Администрации города Екатеринбурга № 230 от 04.02.2016 года создано Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 125 путем изменения типа, существующего Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада № 125. МАДОУ реорганизовано на основании Постановления Администрации
города Екатеринбурга от 13.11.2016 № 2264 «О реорганизации Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада №125 путем присоединения к нему Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения-детского сада № 446». Муниципальное автономное дошкольного образовательное учреждение детский сад
№ 125 является правопреемником Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения-детского сада
№ 446. Ранее МАДОУ – детский сад № 446 было зарегистрировано как Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение-детский сад № 446 в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 32 по Свердловской
области. Учреждение зарегистрировано в Едином государственном реестре юридических лиц за основным государственным
регистрационным номером 1026605617026. Постановлением Администрации города Екатеринбурга № 225 от 04.02.2016 года создано Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 446 путем изменения типа, существующего Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения- детского сада № 446.
Наименование Муниципального автономного дошкольного учреждения детский сад № 125 изменено на Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 125.
Полное наименование — Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 125.
Сокращённое наименование: МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125.
1.1. Место нахождения (юридический и фактический адрес):
Юридический адрес: 620057, г. Екатеринбург, ул. Шефская, дом 24 «б».
4
Фактический адрес: 620057, г. Екатеринбург, ул. Шефская, дом 24 «б».
620057, г. Екатеринбург, ул. Баумана, дом 43.
Почтовый адрес: 620057, г. Екатеринбург, ул. Шефская, дом 24 «б».
Учредитель Учреждения: Учредителем МАДОУ от имени муниципального образования «город Екатеринбург» является Департамент образования Администрации города Екатеринбурга (далее – Учредитель). Местонахождение Учредителя:
620014, город Екатеринбург, проспект Ленина, д. 24а.
Непосредственную организацию и координацию деятельности МАДОУ осуществляет управление образования Орджоникидзевского района Департамента образования Администрации города Екатеринбурга (далее – управление образования).
Местонахождение управления образования: 620017, город Екатеринбург, ул. Бабушкина, д.16.
Основной вид деятельности — дошкольное образование (предшествующее начальному общему образованию).
Организационно-правовая форма – автономное учреждение.
Тип образовательной организации – дошкольная образовательная организация.
Предметом деятельности МАДОУ - является реализация права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в интересах человека, семьи, общества и государства; присмотр и уход за детьми, обеспечение
охраны, укрепление здоровья воспитанников; создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в
том числе возможности удовлетворения потребности воспитанников в получении дополнительного образования.
Основной целью деятельности МАДОУ - является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
Обеспечить реализацию основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования через решения ряда условий, предъявленных в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее – ФГОС ДО):
- психолого-педагогические;
- кадровые;
- материально-технические;
- финансовые;
- условия к развивающей предметно-пространственной среде.
Основными задачами Учреждения являются:
5
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том
числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Для осуществления поставленных целей и задач Учреждение осуществляет следующие виды деятельности:
образовательная деятельность по основной общеобразовательной программе – образовательной программе дошкольного образования;
профилактическая, оздоровительная работа;
присмотр и уход за детьми;
финансово-хозяйственная деятельность.
6
Типы и виды реализуемых образовательных программ: основную общеобразовательную программу – образовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности (далее по тексту – образовательная программа дошкольного образования),
- адаптированную основную общеобразовательную программу – адаптированные образовательные программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического
развития, особых образовательных потребностей, индивидуальных возможностей, обеспечивающие коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в группах компенсирующей
направленности (далее по тексту – адаптированная образовательная программа дошкольного образования);
- дополнительные общеобразовательные программы – дополнительные общеразвивающие программы (далее по тексту – дополнительные общеразвивающие программы).
Режим работы Учреждения: с понедельника по пятницу в режиме полного 10,5-часового пребывания детей: с 7.30
до 18.00 часов; выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.
Образовательная деятельность в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 осуществляется в соответствии с:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями от 7 мая, 7 июня, 2, 23 июля, 25 ноября 2013 г.);
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4. 3598-20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к
устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
7
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.11.2022 № 955 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования, обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (Зарегистрирован 06.02.2023 № 72264);
Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 февраля 2014 г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного
образования» (Разработаны ФГАУ «Федеральный институт развития образования»);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 года № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 5 августа 2013 г. № 08-1049 «Об организации различных форм присмотра и ухода за детьми»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. N 373 «Об утверждении порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам дошкольного образования;
Приказ Минпросвещения России от 1 декабря 2022 г. № 1048 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г.
№ 373» (Зарегистрировано в Минюсте России 12 января 2023 г. № 71978);
Письмо Федеральной службы по контролю в сфере образования и науки (Рособрнадзора) № 01-52-22/05-382 от
07.02.2014;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении
Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» С изменениями и дополнениями от 31 мая 2011 г.;
Устав Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида
№ 125.
8
РАЗДЕЛ 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ РАБОТЫ
МАДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 125 ЗА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. РЕАЛИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
Информационная справка о воспитанниках
Информация о наполняемости групп
В настоящее время в учреждении функционирует 11 групп. В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125.
Таблица №1
Численность воспитанников
Всего воспитанников (по факту):
Из них девочек:
Из них мальчиков:
Из них с ограниченными возможностями здоровья
2022 год
212
111
101
36
2023 год
199
98
101
38
2024 год
196
88
108
50
Диаграмма №1
Распределение детей по возрастным группам на 01.09.2024 г.
34
с 1,5 лет до 3 лет
36
25
35
с 3 лет до 4 лех
с 4 лет до 5 лет
69
с 5 лет до 6 лет
с 6 лет до 7 лет
9
Анализ состояния здоровья воспитанников в целом
Посещаемость МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 воспитанниками
Таблица №3
Численность воспитанников
Число дней, проведенных воспитанниками в группах
Число дней, пропущенных воспитанниками – всего:
В том числе по болезни воспитанников:
По другим причинам:
2022
21422
6361
3688
2673
2023
37533
14507
6999
7508
Диаграмма №2
Случаи заболеваемости воспитанников
Всего случаев заболеваемости
6999
3688
состояние на 2022 г.
состояние на 2023 г.
Приоритетное направление деятельности МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 - охрана и укрепление
здоровья воспитанников. Поэтому в 2023-2024 учебном году педагогическим персоналом МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 совместно с Детской поликлиникой переработана Программа «Здоровый ребенок», направленная на
укрепление здоровья и снижения уровня заболеваемости. Для ее реализации в течение года были организованы оздоровительные, профилактические и противоэпидемические мероприятия, включающие в себя систему эффективных закаливающих процедур, разработанных для каждого возраста, с учетом группы здоровья ребенка:
10
контрастное закаливание ног;
ходьба по ребристым дорожкам и массажным коврикам;
контрастные воздушные ванны;
влажные обтирания;
босохождение;
точечный массаж;
полоскание горла и рта;
максимальное пребывание детей на свежем воздухе;
мероприятия по укреплению иммунитета в период обострения гриппа;
вакцинация детей согласно национальному календарю профилактических прививок (все дети привиты по возрасту,
своевременно);
усиление контроля за санитарным состоянием в МАДОУ детский сад комбинированного года № 125.
Все лечебно-оздоровительные мероприятия, которые были запланированы в начале учебного года, были выполнены.
Проводилась оценка физического развития детей. На основе антропометрических данных было сделано заключение о
состоянии физического развития.
Особое место занимает физкультурно-оздоровительная работа. В системе проводились закаливание, утренняя гимнастика, корригирующая гимнастика, физкультурные занятия, инструктором по физической культуре Смык М.С.
Так же использовались физминутки во время занятий, организовывалась двигательная активность детей на свежем
воздухе, проводились спортивные развлечения.
Проводилась индивидуальная работа с детьми, имеющими отклонения в здоровье. Дети с аллергопатологией находятся под постоянным наблюдением. Для них из рациона питания исключаются или заменяются продукты противопоказанные
им.
Для осуществления реализации всей системы по здоровьесбережению детей необходимой частью является работа с
родителями (законными представителями). В течение года проводились различные консультации, родительские собрания,
комитеты, где вопросы о здоровье детей были приоритетными.
Ежегодно воспитанники подготовительной к школе группы проходят углубленный медицинский осмотр узкими специалистами.
В МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 в 2023 – 2024 учебном году произведен набор двух новых
групп: вторая группа раннего возраста № 6, вторая группа раннего возраста № 1 (с 2 до 3 лет), (36 воспитанников). В тече-
11
ние месяца на каждого ребенка заполнялись воспитателями, педагогом-психологом и фельдшером «Карта адаптации». При
анализе этих карт было выявлено: 18 детей – с легкой степенью адаптации, со средней степенью адаптации – 10 детей, с тяжелой – 8 детей. Анализируя процесс адаптации, отметим, что у большинства детей адаптация носила легкую степень тяжести. К концу адаптационного периода (октябрь-ноябрь 2023 года) отмечается, что большинство детей к детскому саду
адаптированы.
Приём новых воспитанников организуется по отдельному плану воспитателя в соответствие с Программой адаптации
к МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125.
Сравнительный анализ с предыдущими годами показывает увеличение количества детей, поступающих в МАДОУ
детский сад комбинированного вида № 125 с хроническими заболеваниями. Причина тому, на наш взгляд:
неблагополучные социальные и экологические условия;
врожденная патология;
ухудшение здоровья населения.
Нами ведется учет индивидуальных особенностей здоровья детей, создаются условия для их пребывания, ведется коррекционная работа, подбирается диетическое питание.
Оздоровление детей – целенаправленная, систематически запланированная работа всего нашего коллектива. Мы
находимся в постоянном творческом поиске, понимаем, что здоровый ребенок помимо физических характеристик обладает
психологическим здоровьем. Непосредственно - образовательную деятельность педагоги проводят в игровой и нетрадиционной форме, в занятия включаются физкультминутки, элементы релаксации, упражнения для профилактики плоскостопия,
нарушения осанки, дыхательные упражнения. Увеличен объем двигательной активности в течение дня. Воспитатели формируют у ребенка представления о здоровье как одной из главных ценностей жизни.
ВЫВОДЫ: все оздоровительные мероприятия, которые были запланированы на учебный год, выполнены, закаливающие и общеукрепляющие мероприятия выполняются регулярно, воспитательно-оздоровительные мероприятия вырабатывают разумное отношение детей к своему организму, прививают необходимые санитарно-гигиенические навыки, учат детей
адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды. В целом лечебно-оздоровительная работа велась
на достаточном уровне.
Исходя из анализа состояния здоровья детей, намечены задачи на 2024-2025 учебный год:
1. Продолжать охранять и укреплять здоровье воспитанников, совершенствовать их физическое развитие, повышать
свойства организма, улучшать физическую и умственную работоспособность.
2. Продолжать формировать у всех участников образовательного процесса осознанное отношение к своему здоровью.
12
3. Продолжать воспитывать в детях, родителях (законных представителях) потребность в здоровом образе жизни как
показателе общечеловеческой культуры.
4. Приобщать детей и взрослых к традициям большого спорта.
5. Развивать основные физические способности (силу, быстроту, ловкость, выносливость и др.) и умение рационально
использовать их в различных условиях.
6. Формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать новым видам движений, основанных на
приобретенных знаниях и мотивациях физических упражнений.
7. Способствовать усвоению правил соблюдения личной гигиены и культуры быта, связывая воедино элементы анатомических, физиологических и гигиенических знаний.
8. Помочь педагогам и родителям организовать с детьми дошкольного возраста оздоровительную работу, направленную на формирование у них мотивации к здоровому образу жизни, поведенческих навыков здорового образа жизни.
9. Создавать оптимальный режим дня, обеспечивающий гигиену нервной системы ребенка, комфортное самочувствие,
нервно-психическое и физическое развитие.
1.1.
Выстраивание партнерского взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанни-
ков
Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников и активное включение их в деятельность
является одной из основных задачей педагогического коллектива.
Работа с семьей в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 строится на основе ежегодного анализа социального паспорта семьи. Большое внимание уделяется изучению контингента родителей (см. таблицы № 4, 5).
Социальный паспорт семей воспитанников
Номер группы
1Б
2Б
3Б
4Б
1Ш
Полные семьи, чел.
Неполные семьи, чел.
15
14
15
14
14
0
1
0
3
2
Многодетные семьи,
чел.
5
3
6
3
1
Дети, проживающие
под опекой, чел.
0
0
0
1
0
Таблица № 4
Воспитанники с ОВЗ,
чел.
7
0
3
4
1
13
2Ш
3Ш
4 Ш
5Ш
6Ш
18
18
16
13
20
1
1
2
1
0
4
10
3
4
2
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
Как видно из таблиц, состав семей воспитанников имеет однородный характер, основной контингент – дети из полных
русскоязычных семей. При этом возрастает количество многодетных семей, что обеспечивает демографическую стабильность.
На сегодняшний день родители (законные представители) выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценить уровень работы МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125. Поэтому для построения
эффективного взаимодействия детского сада и семьи были использованы как традиционные, так и инновационные формы
сотрудничества, позволяющие определить степень удовлетворения индивидуальных запросов родителей.
Мы используем традиционные формы:
родительские собрания,
педагогические беседы,
тематические консультации,
выставки детских работ,
папки-передвижки,
анкетирование,
тематические недели,
информационные стенды.
Инновационные формы:
проведение Фестивалей и праздников с активным участием родителей,
семинары-практикумы,
ведение блогов групп,
мастер-классы.
Заметно поднялась роль родительского комитета во всех группах, родители проявляют большой интерес и участие во
всех мероприятиях: участвуют в субботниках, в строительстве снежных городков, подготовке к летней оздоровительной
кампании, системно организуются заседания Совета родителей. Активно родители принимают участие в городских конкур-
14
сах и смотр - конкурсов в рамках нашего дошкольного образовательного учреждения, имеют грамоты и благодарственные
письма.
ВЫВОД: взаимодействие с родителями (законными представителями) организованно достаточно продуктивно и одна
из ПЕРСПЕКТИВНЫХ ЗАДАЧ - использование в работе с родителями (законными представителями) интерактивных методов, приемов и форм для формирования родительской компетентности, таких как:
совместное с педагогами ведение блогов групп (родители как соавторы),
организация мастер-классов и семинаров-практикумов для родителей,
системная работа с Советом родителей,
участие родителей в организации и проведении утренников и праздников для воспитанников (исполнение ролей, подготовка костюмов и т.д.).
Эффективность методической работы за 2023 – 2024 учебный год МАДОУ детский сад комбинированного
вида № 125
Цель: сопровождение деятельности педагогов МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 по переходу на
Федеральную образовательную программу дошкольного образования.
Наиболее продуктивные и содержательные формы методической работы, которые были реализованы в 20232024 учебном году:
1. Практико-ориентированные педагогические часы (семинары-практикумы, мастер-классы, вебинары) в рамках постоянно действующего Методического объединения;
2. Педагогические советы;
3. Заседания рабочей группы;
4. Индивидуальная работа с педагогами (консультативная форма работы);
5. Организация контрольной деятельности.
1.2.
1.
Направления методической
работы
Организация методической
поддержки реализации
ФГОС ДО на уровне ДОУ *
Форма реализации, кратность, тема
Практико-ориентированные педагогические часы:
01.12.2023 г. – Обзор Федеральной образовательной
программы дошкольного образования.
Таблица №6
Качественная характеристика
достигнутых результатов
Методическое объединение педагогов МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125
в 2023 – 2024 учебном году было направлено на
15
18.12.2023 г. – Изучение содержательного раздела Федеральной образовательной программы дошкольного образования
19.03.2024 г. – «Знакомство с содержательным разделом
ФОП ДО: особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик»
05.04.2024 г. – Изучение содержательного раздела Федеральной образовательной программы дошкольного образования по пунктам: Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы, Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных
практик, Способы и направления поддержки детской инициативы, Особенности взаимодействия педагогического
коллектива с семьями обучающихся.
19.04.2024 г. – Изучение содержательного раздела Федеральной образовательной программы дошкольного образования по пункту Федеральная программа воспитания.
30.04.2023г. - «Знакомство с организационным разделом
ФОП ДО».
Просмотр вебинаров и прохождение марафонов в режиме «онлайн»:
с 08.01.2024 по 13.01.2024 г. – прохождение марафона по
изучению ФОП ДО на платформе «Педагоги России»;
с 05.02.2024 по 09.02.2024 г. – прохождение марафона п
изучению ФАОП ДО на платформе «Педагоги России».
Педагогические советы:
22.09.2023 г. – установочный педсовет «Ознакомление
педагогических работников МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 с целями и задачами, основными
направлениями работы на 2023 – 2024 учебный год.
27.11.2023 г. – педсовет рассмотрение кандидата в Состав специалистов, привлекаемых для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях установ-
изучение ФОП ДО и внедрение ее в образовательный процесс. Семинары носили больше
практический характер, проходили и практикумы
по разработке и реализации ОП ДО, просмотрено
множество вебинаров и онлайн-семинаров по
вопросам организации РППС и развитию детской
инициативы.
На педагогических советах рассматривались
вопросы по организации образовательного процесса в соответствие с требованиями стандарта –
развитие инициативы детей и самостоятельности
через совместное планирование и работу в центрах активности. В процессе рефлексии спланировали новую стратегию реализации образовательных областей, приобретение нового игрового
оборудования.
16
ления квалификационных категорий.
06.12.2023г. – Система аттестации педагогических работников с 01.09.2023 года, система КАИС ИРО, ЭЦП.
11.12.2023 г. – выбор формы ежедневного планирования деятельности воспитателя, профилактические мероприятия в рамках ПМ «Горка».
09.01.2024 г. – принятие проектов локальных актов, регулирующее воспитательный и образовательный процесс в
МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125.
30.01.2024 г. – педсовет практикум «Профессиональные и личностные ресурсы педагога».
22.02.2024 г. – практикум «Начинающему блогеру» (создание электронного портфолио, блога группы). Утверждение локальных нормативных актов.
15.04.2024 года – рассмотрение отчета по самообследованию за 2023 год.
27.05.2024 год – итоговый педсовет «Анализ эффективности педагогической деятельности в 2023 – 2024
учебном году» (рассмотрение локальных нормативных актов, плана по профилактическим мероприятиям по БДД,
утверждение плана ЛОК)
Педагоги готовятся проходить процедуру атИндивидуальная работа с педагогами (консультатестации сентябрь-декабрь 2024 года.
тивная форма работы).
Данная форма работы осуществлялась с педагогами,
готовившиеся проходить процедуру аттестации – на
первую квалификационную категорию и ВКК (Ахтарова
А.Г., Макарова А.М., Бельченко П.О., Михаилова М.М.).
Также оказывалась консультативная методическая помощь педагогам при подготовке к участию в конкурсах.
году.
Контрольная деятельность осуществлялась в
Организация контрольной деятельности:
-проведение оперативного контроля по организации течение всего учебного года в виде посещения
образовательной деятельности согласно графику посеще- организованной образовательной деятельности –
ния.
занятий, прогулки, свободной деятельности вос-
17
питанников. Такая деятельность позволила увидеть качество организации педагогами деятельности (как педагоги реализуют позиции Стандарта, проявляют партнерскую позицию по отношению к воспитанникам).
Также после каждого занятия, прогулки и др.
проводился анализ деятельности, который позволяет с одной стороны, педагогу самому оценить свою деятельность, сделать выводы, с другой – позволяет осуществить индивидуальную
работу с педагогами (особенно с молодыми специалистами).
2.
Участие педагогов в профессиональных
конференциях, конкурсах,
семинарах, публикации:
российских
областных
городских
Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования Городской Дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии».
Турнир по основам программирования и соревновательной
алгоритмике «РОБОКИД» образовательного проекта
«Добрый город «КОНСТРУКТОРиЯ», номинация
«РОБОТVlabsKids» - Смык М.С.
Муниципальное бюджетное учреждение информационнометодический центр «Екатеринбургский Дом Учителя»,
участник конкурса на создание песни-гимна педагогам
Екатеринбурга – Шеверева Н.В., Желтышева О.Л., Солонец Л.Н.,
Муниципальное бюджетное учреждение информационнометодический центр «Екатеринбургский Дом Учителя»,
участник дистанционного конкурса методических разработок среди педагогов города Екатеринбурга – Загумен-
В течение учебного года педагогами, посещавшими городские методические объединения,
были выполнены задания практического характера по направлениям работы.
18
ных Е.М., Солонец Л.Н., Бельченко П.О., Макарова А.М.
Муниципальное бюджетное учреждение информационнометодический центр «Екатеринбургский Дом Учителя»,
ведущий мастер-класса в рамках образовательного события Методический Фестиваль для педагогов ДОО по теме:
«Играй город» - Солонец Л.Н.
Муниципальное бюджетное учреждение информационнометодический центр «Екатеринбургский Дом Учителя»,
победитель в номинации «Мастер-класс года от педагога
ДОО», торжественная церемония «Методический триумф
– 2023» - Солонец Л.Н.
Благодарственное письмо за предоставление практического опыта на РМО педагогов-психологов ДОО Орджоникидзевского района по темам: «Сопровождение детей при
подготовке к школе – социально-коммуникативное развитие», «Опыты закрытыми глазами для детей с ТНР, ЗПР
старшего дошкольного возраста» - Ахтарова А.Г.
Городской фестиваль психолого-педагогических практик
"Время открытий". Центр Диалог. Время открытий" – Ахтарова А.Г.
3.
Система поддержки и работы
с молодыми педагогами.
Наставничество
Наставничество в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 осуществляется согласно
разработанному Положению о наставничестве в
МАДОУ детский сад комбинированного вида №
125. За каждым молодым специалистом по его
желанию закреплен педагог-стажист, который в
индивидуальном порядке и режиме оказывает
методическую помощь (консультации по проведению занятий и образовательной деятельности,
посещение молодых специалистов).
Современные образовательные технологии, позволяющие реализовать требования стандарта
Воспитатели и специалисты МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 на протяжении шести лет в своей
педагогической деятельности системно и результативно используют образовательные технологии. В 2023 – 2024 учебном
19
году педагоги каждой возрастной группы, а также специалисты продолжали реализовывать одну или несколько педагогических технологий, которые уже стали эффективной моделью организации образовательной деятельности. Технологии реализуются педагогами согласно разработанного плана на год, который отражен в рабочей программе в виде проведения как самостоятельных занятий, включения элементов технологии в занятия по образовательным областям, либо включение в самостоятельную деятельность и в индивидуальную работу.
Данные технологии введены педагогами МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 в образовательную деятельность, что регламентируется рабочей программой в пункте 2.3.3. Современные образовательные технологии, где указаны особенности организации образовательного процесса, примерное планирование деятельности в течение учебного года.
Технология каждой возрастной группы отражена в развивающей предметно-пространственной среде групповой комнаты, где создано специально организованное пространство – одноименные с названием технологии центры развития.
Результативность применения педагогических технологий была представлена педагогами в аналитических отчетах за
2023 – 2024 учебный год, где педагоги продемонстрировали положительную динамику индивидуального развития воспитанников как при реализации задач обязательной ООП ДО, так и по реализации современных образовательных технологий.
Помимо реализации технологий, в каждой возрастной группе шла реализация образовательных модулей парциальной
программы «СТЭМ-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста», «Мозаичный парк». Объем вариативной части составлял 40 % от общей образовательной нагрузки.
Инновационная деятельность ДОО
1. Реализация инновационных проектов
Наименование базовой (инновационной) площадки
Базовая площадка «Мозаичный парк»
Инновационная площадка ФГБНУ «Институт
изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» и АО «ЭЛТИ-
Таблица №7
Содержание работы в 2023-2024 учебном году (краткий анализ деятельности)
Для реализации в части формируемой участниками образовательных отношений была проведена следующая работа:
- пополнена база учебно-методических пособий;
- в течение учебного года проводились занятия с воспитанниками, организовывалась игровая и познавательная деятельность.
Воспитанники подготовительной к школе группы самостоятельно снимали мультфильмы из
пластилина и конструктора с помощью пособия «Мультстудия». Такая системная работа
позволила, в первую очередь, создать положительную мотивацию у воспитанников на обра-
20
КУДИЦ» по реализации проекта «STEM образование детей дошкольного и младшего школьного
возраста» (посредством реализации парциальной
модульной программы «STEM-образование детей
дошкольного возраста» (авторы: Волосовец Т.В.,
Аверин С.А., Маркова В.А.)).
зовательную деятельность, а также развивала любознательность, конструктивные навыки,
навыки моделирования, позволяла в ходе практической деятельности самих воспитанников
узнавать что-то новое.
Для реализации этого направления в течение года проходили практико-ориентированные
педагогические часы по внедрению и практическому применению образовательных модулей парциальной программы для ее включения в часть, формируемую участниками образовательных отношений ООП ДО в 2023 – 2024 учебного года.
По итогам проведения таких педагогических часов у педагогами получены практические
умения для реализации образовательных областей парциальной программы.
Планируемые направления деятельности в 2024 – 2025 учебном году
взаимодействие с родителями в рамках реализации проекта «Мы вместе!» и в рамках года Семьи в РФ в 2024 году
(согласно плану мероприятий).
реализация Федеральной образовательной программы дошкольного образования в рамках МАДОУ детский сад
комбинированного вида № 125.
работа Метод объединения педагогов МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 по теме: «Проектнотематический подход в организации образовательного процесса».
1.3. Социальное взаимодействие МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125
МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 взаимодействует с социальными институтами с целью обмена
опытом, обогащения новыми педагогическими технологиями, обеспечения медицинского контроля за здоровьем воспитанников, оптимизации воспитательно-образовательного процесса, повышения уровня квалификации педагогов.
Социальное взаимодействие представлено в таблице № 8.
№
1.
2.
3.
Организация
Детская библиотека
Аптека
Музеи
Мероприятия
Организация с воспитанниками познавательных экскурсий
Организация с воспитанниками познавательных экскурсий
Организация и посещение экскурсий с воспитанниками и их родителями (законными представителями)
4.
Музыкальная школа
Организация и посещение экскурсий с воспитанниками и их родителями (законными представителями)
Таблица № 8
Сроки
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
21
5.
ПМПК «Радуга»
6.
Дворец культуры
Организация и просвещение родителей (законных представителей) по профилактике и исправлению нарушений у воспитанников (ОВЗ)
Посещение спектаклей, представлений для воспитанников
в течение года
в течение года
1.4. Анализ образовательной деятельности на 2023 – 2024 учебный год
Основные направления основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования
При реализации Программы проводилась оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) использовались исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или
профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводит квалифицированный специалист (педагог-психолог).
Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).
Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения
и проведения квалифицированной коррекции развития детей.
Согласно Положению о мониторинге МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 проводились:
входная диагностика (сентябрь 2023 года, январь 2024 года);
итоговая диагностика (май 2024 года).
Диагностика проходила согласно ФГОС ДО по всем направлениям развития методом наблюдения, картам индивидуального наблюдения Коротковой Н.А., Нежнова П.Г. В группах раннего возраста в сентябре подводится итог адаптационному периоду с написанием аналитической справки, в январе и мае организуется педагогическая диагностика по материалам программы «Первые шаги».
22
Результаты педагогической диагностики (мониторинг)
Инструментарий проведения педагогической диагностики состоит из следующих частей:
1. Описание показателей и уровней проявления инициативы в общении, игровой, познавательно-исследовательской,
продуктивной практиках, а также двигательной активности у детей дошкольного возраста.
2. Унифицированные формы наблюдения (Карта развития) в 5-и видах детской деятельности в сюжетной игре; в игре
с правилами; в продуктивной деятельности; в познавательно-исследовательской деятельности; в двигательной активности.
Каждый вид деятельности детей среднего дошкольного возраста способствует развитию и проявлению определенной
сферы инициативы:
творческая инициатива, инициатива как целеполагание и волевое усилие, коммуникативная инициатива, познавательная инициатива (любознательность), двигательная инициатива.
Оценивание проходит по уровням и маркерам:
1 уровень – типично в 3 – 4 года (низкий)
2 уровень – типично в 4 – 5 лет (средний)
3 уровень – типично в 5 – 6 лет (высокий);
обычно - качество инициативы является типичным, характерным для ребёнка, проявляется у него чаще всего;
изредка - качество инициативы не характерно для ребёнка, но проявляется в его деятельности время от времени;
никогда - качество инициативы не проявляется в деятельности ребёнка совсем.
Главная задача: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии
с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, обучению в школе, обеспечение жизнедеятельности.
Творческая инициатива
Творческая инициатива – включенность в сюжетную игру как основную творческую деятельность ребенка, где развиваются воображение, образное мышление.
23
Диаграмма №3
Творческая инициатива.
Наблюдение за сюжетно-ролевой игрой
Начало года
129
92
151
96
30
5
1
Конец года
2
3
1 уровень – низкий: эти дети активно используют в игре предметы-заместители, активно развертывают несколько
связных по смыслу игровых действий (роль в действии).
2 уровень – дети имеют первоначальный замысел, легко меняющийся в процессе игры, применяют на себя разнообразные роли, в процессе игры могут переходить от одного отдельного эпизода к другому.
3 уровень – дети комбинируют разнообразные сюжетные эпизоды в новую связную последовательность, используют
словесное комментирование игры.
Вывод: большинство детей развивается согласно возрасту, но необходимо усилить работу над развитием воображения, которое реализуется в игре и творческой инициативе.
Образовательная область «Инициатива как целевое полагание и волевое усилие»
Инициатива как целеполагание и волевое усилие – включенность в разные виды продуктивной деятельности: рисование, лепку, конструирование, требующие усилий по преодолению «сопротивления» материала, где развиваются произвольность, планирующая функция речи.
24
Диаграмма №4
Инициатива
Начало года
Конец года
134
101
16
10
1
128
107
2
3
1 уровень – низкий: у детей проявляется стремление включиться в процесс деятельности, но они бросают работу, как
только появляются отвлекающие моменты, и не возвращаются к ней.
2 уровень – средний: дети формулируют конкретную цель, но в процессе работы могут ее менять.
3 уровень – высокий: обозначают конкретную цель, удерживая ее во время работы, фиксируют конечный результат и
стремя.
Вывод: большинство детей развивается согласно возрасту, но необходимо создавать условия для проявления инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности детей и для развития способностей выбирать себе род занятий,
участников по совместной деятельности, а также стремиться достичь поставленной цели.
Коммуникативная инициатива
Коммуникативная инициатива – включенность ребенка во взаимодействие со сверстниками, где развиваются эмпатия,
коммуникативная функция речи.
25
Диаграмма №5
Коммуникативная инициатива
Начало года
Конец года
143
127
105
88
19
1
17
2
3
1 уровень – низкий: привлекают внимание сверстника к своим действиям, комментируют их в речи, но не стараются
чтобы сверстник их понял.
2 уровень – средний: намеренно привлекают определенного сверстника к совместной деятельности с опорой на предмет и одновременным кратким словесным пояснением замысла.
3 уровень – высокий: дети организуют действия 2-3 сверстников, словесно развертывая исходные замыслы, используют простой договор, не ущемляя интересы и желания других.
Вывод: большинство детей развивается согласно возрасту, но необходимо усилить работу над развитием устной речи,
учить выражать грамотно свои мысли и желания, учить договариваться, учитывая интересы и чувства других, сопереживать
неудачам и радоваться успехам, адекватно проявлять свои чувства, стараться разрешать конфликты мирно.
Познавательная инициатива - любознательность
Познавательная инициатива – любознательность – включенность в экспериментирование, простую познавательноисследовательскую деятельность, где развиваются способности устанавливать пространственно-временные, причинноследственные и родовидовые отношения.
26
Диаграмма №6
Познавательная инициатива
Начало года
125 129
123
9
1
Конец года
113
1
2
3
1 уровень – низкий: эти дети проявляют интерес к новым предметам, манипулируют ими и многократно повторяют
действия с этими предметами.
2 уровень – средний: сопровождают вопросами практическое исследование новых предметов, высказывают простые
предположения, не ограничиваясь простым манипулированием, добиваются нужного результата.
3 уровень – высокий: задают вопросы, проявляют интерес касающиеся предметов и явлений, лежащих за кругом
непосредственного данного, используют простое причинное рассуждение, проявляют интерес к познавательной литературе
и символическим языкам.
Вывод: большинство детей развивается согласно возрасту, но необходимо усилить работу над развитием у детей любознательности, умением задавать вопросы взрослым и сверстникам и объяснять причинно-следственные связи явлениям
природы и поступкам людей.
Двигательная инициатива
Двигательная инициатива – естественная потребность детей в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием гармоничного развития ребенка, состояния его здоровья.
27
Диаграмма №7
Двигательная инициатива
Начало года
Конец года
162
134
92
83
31
0
1
2
3
Инструктором по физической культуре было проведено обобщение и анализ результатов педагогической диагностики
(мониторинг), который показал:
1 уровень – низкий: дети с удовольствием участвуют в играх, организованных взрослым, но не придают значения правильности выполненных движений.
2 уровень – средний: дети проявляют интерес к определённым типам движений и физических упражнений, изменяют
свои движения в соответствии с рекомендациями взрослого, но могут через некоторое время вернуться к первоначальному
способу.
3 уровень – высокий: эти дети проявляют интерес к различным формам двигательной активности, стремятся улучшить
показатели в ней, охотно выполняют различную деятельность, связанную с физической нагрузкой.
Вывод: большинство детей развивается согласно возрасту, но необходимо усилить работу над развитием основных
видов движений, развитием выносливости, умением контролировать свои движения и управлять ими.
Вывод1: анализируя показатели по всем инициативам, видна динамика положительных показателей. Для дальнейшего
повышения уровня развития воспитанников необходимо уделить больше внимания индивидуальной работе (на основе
Во всех возрастных группах, воспитателями, а также специалистами написаны аналитические отчеты, которые несут полную информацию по реализации основной общеобразовательной программы, с итогами и планами на следующий учебный год.
1
28
результатов педагогической диагностики), системном применении педагогических технологий, а не проведение единичных
занятий и игр, а также технологий, направленных на реализацию деятельностного подхода и партнерского взаимодействия,
системная реализация парциальной программы в части, формируемой участниками образовательных отношений, с детьми
дошкольного возраста.
29
2. АНАЛИЗ КАДРОВЫХ УСЛОВИЙ
Работники в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 формируются согласно штатному расписанию. В
штатном расписании выделено 4 структурных подразделения:
- административно-управленческий персонал (заведующий, заместитель заведующего);
- педагогический персонал (воспитатели, специалисты);
- учебно-вспомогательный персонал (заместитель по хозяйственной части, специалист по охране труда, делопроизводитель, младшие воспитатели);
- младший обслуживающий персонал (шеф-повар, кладовщик, повара, кухонные рабочие, машинисты по стирке белья, вахтеры, сторожа, уборщики служебных помещений, кастелянша, дворники, рабочий по комплексному обслуживанию
здания).
На 01.08.2024 года в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 списочная численность работников – 38 человека, из них:
- 2 человека внешних совместителей;
- 1 человек в декретном отпуске.
Данные по административно-управленческому и педагогическому персоналу приведены в таблице № 9,10 диаграммы
1-8.
На 01.08.2024 года имеются следующие вакантные должности: учитель-дефектолог, младшие воспитатели, педагог-психолог.
Таблица № 9
Кадровый состав
Административно-управленческий персонал:
Заведующий
Заместитель заведующей
Всего
Педагогический персонал:
Воспитатели
Музыкальный руководитель
Учитель-логопед
Инструктор по физической культуре
По состоянию на 01.08.2024 г.
1
1
2
11
1
2
1
30
Педагог-психолог
Всего
Медицинский персонал:
фельдшер
1
16
1
(договор на медицинское обслуживание)
1
16
Всего:
Иные работники
Таблица № 10
Параметры
Образование
Стаж работы
Квалификационная
категория
Возрастная характеристика
Административно-управленческий состав
Не имеют специального образования
Среднее профессиональное
Высшее
Обучается в ВУЗе
От 0 до 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 15 лет
От 15 до 20 лет
20 и более
Высшая
Первая
Соответствие занимаемой должности
Неаттестованные
Моложе 25 лет
25 – 29 лет
30 – 39 лет
40 – 44 года
45 – 49 лет
50 – 54 года
По состоянию
на 01.08.2024 г.
0
0
2
0
0
0
0
0
2
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
31
Образование
Стаж работы
Квалификационная
категория
Возрастная характеристика
55 – 59 лет
60 лет и старше
0
0
Педагогический состав
Не имеют специального образования
0
Среднее профессиональное
3
Высшее
13
Обучается в ВУЗе
0
От 0 до 5 лет
2
От 5 до 10 лет
1
От 10 до 15 лет
1
От 15 до 20 лет
4
20 и более
8
Высшая
4
Первая
9
Соответствие занимаемой должности
0
Неаттестованные
3
Моложе 25 лет
2
25-29 лет
0
30 – 39 лет
2
40 – 44 года
6
45 – 49 лет
1
50 – 54 года
1
55 – 59 лет
1
60 лет и старше
2
32
Диаграммы № 8 - 16
Уровень образования
руководящего состава
Стаж работы
руководящего состава
не имеют профессионального образования
от 0 до 5 лет
от 5 до 10 лет
среднее профессиональное образование
от 15-20 лет
от 20 и более
высшее
от 10-15 лет
2
обучаются в ВУЗе
1
2
0 0
2
0
состояние на
01.06.2023 г.
0 0
0
состояние на
01.08.2024 г.
Квалификационная
категория руководящего
состава
СЗД
1
2
не аттестованы
1
0
0
1
0
0
состояние на
01.06.2023 г.
0
состояние на
01.08.2024 г.
Возрастная
характеристика
руководящего состава
моложе 25 лет
25-29 лет
30-39 лет
40-44 года
45-49 лет
50-54 года
55-59 лет
60 лет и более
2
0
состояние на
01.06.2023 г.
0
состояние на
01.08.2024 г.
0
0 0 0 0
0 0 0
состояние на
01.06.2023 г.
0 0 0
1 1
0 0 0
состояние на
01.06.2024 г.
33
Уровень образования
педагогического состава
не имеют профессионального образования
Стаж работы педагогического
состава
от 0 до 5 лет
от 5 до 10 лет
среднее профессиональное образование
от 10-15 лет
от 15-20 лет
8
от 20 и более
8
высшее
обучаются в ВУЗе
13
4
13
3
3
0
0
состояние на
01.06.2023 г.
0
3
СЗД
2
1
состояние на
01.08.2024 г.
первая
3
2
0
состояние на 01.06.2023 г.
Квалификационная
категория педагогического
состава
высшая
3
2
не аттестованы
состояние на 01.08.2024 г.
Возрастная характеристика
педагогического состава
моложе 25 лет
25-29 лет
30-39 лет
40-44 года
45-49 лет
50-54 года
55-59 лет
60 лет и более
7
6
9
8
5
4
3
3
0
4
3
0
4
3
2
2
2
2
1
2
1
1
1
0
состояние на 01.06.2023
г.
состояние на 01.08.2024
г.
состояние на 01.06.2023 г.
состояние на 01.08.2024 г.
34
3. АНАЛИЗ ФИНАНСОВЫХ УСЛОВИЙ
Согласно п. 3.6. Требования к финансовым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного
образования ФГОС ДО п.п. 3.6.1. Финансовое обеспечение государственных гарантий на получение гражданами общедоступного и бесплатного дошкольного образования за счёт средств соответствующих бюджетов бюджетной системы РФ в
государственных, муниципальных и частных организациях осуществляется на основе нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования, определяемых
органами государственной власти субъектов РФ, обеспечивающих реализацию Программы в соответствии со Стандартом.
Исходя из данных требований в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 планируется и отслеживается,
чтобы финансовые условия реализации Программы:
- обеспечивали возможность выполнения требований Стандарта к условиям реализации и структуре Программы;
- обеспечивали реализацию обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного
процесса, учитывая вариативность индивидуальных траекторий развития детей;
- расходы на оплату труда работников, реализующих Программу;
- расходов на средства обучения и воспитания, соответствующие материалы, в том числе приобретение учебных изданий в бумажном и электронном виде, дидактических материалов, аудио- и видео-материалов, в том числе материалов,
оборудования, спецодежды, игр и игрушек, электронных образовательных ресурсов, необходимых для организации всех
видов учебной деятельности и создания развивающей предметно-пространственной среды, в том числе специальных для
детей с ограниченными возможностями здоровья. Развивающая предметно-пространственная среда - часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами,
оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития, приобретение обновляемых образовательных ресурсов, в том числе расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, подписки на техническое сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортивного, оздоровительного оборудования, инвентаря, оплату услуг связи, в том числе расходов, связанных с подключением к информационнотелекоммуникационной сети Интернет;
- расходов, связанных с дополнительным профессиональным образованием руководящих и педагогических работников по профилю их деятельности;
- иных расходов, связанных с реализацией и обеспечением реализации Программы.
35
Объем средств от приносящей доход деятельности
Схема №1
БЮДЖЕТ
МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД №
125» СОСТОИТ:
СРЕДСТВ ОТ ПРИНОСЯЩЕЙ ДОХОД
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СУБСИДИИ НА ИНЫЕ ЦЕЛИ
СУБСИДИИ НА ВЫПОЛНЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ
ОБЛАСТНОЙ БЮДЖЕТ
Родительская
плата за присмотр
и уход в ДОУ
МЕСТНЫЙ БЮДЖЕТ
Доходы от оказания
платных услуг
36
Заработная плата всем работникам выдается согласно локальным документам МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 своевременно 2 раза в месяц – 5 и 20 числах. Работа по точному выполнению данного показателя по заработной плате педагогическим работникам ведется бухгалтером и держится под ее контролем.
Согласно Уставу МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125, Положению о наблюдательном совете Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 125, ежеквартально на заседании наблюдательного совета (реализующего принцип государственно-общественного характера)
проводится отчет о финансово-экономической деятельности МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 (протоколы заседаний c отчетными материалами, можно посмотреть на официальном сайте https://125.tvoysadik.ru/).
37
4. АНАЛИЗ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
ФГОС ДО согласно п. 3.5. Требования к материально-техническим условиям реализации основной образовательной
программы дошкольного образования предъявляет следующие требования:
определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами;
определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности;
к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;
оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой;
к материально-техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение
(предметы).
В МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 был проведен анализ деятельности согласно предъявляемым
требованиям к материально-техническим условиям в период 2023 – 2024 уч.г.
38
5. АНАЛИЗ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
Согласно п.3.3.3 ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
реализацию различных образовательных программ;
в случае организации инклюзивного образования – необходимые для него условия;
учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
учет возрастных особенностей.
Развивающая предметно-пространственная среда также должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Подбор материалов и оборудования в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 осуществляется для тех
видов деятельности ребенка, которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач комплексных образовательных программ:
Методический комплект к комплексной программе «От рождения до школы»;
Методический комплект к парциальной программе «Первые шаги» (для раннего дошкольного возраста);
Методический комплект к парциальной программе «СТЕМ-образование» на этапе дошкольного детства.
Методический комплект к парциальной программе «Мозаичный парк» на этапе дошкольного детства.
Пространство каждой возрастной группы не имеет традиционные уголки развития, а условно разделено на 3 части, в
которых располагаются центры активности:
1. Спокойная зона или блок для спокойной деятельности;
2. Активная зона или блок для деятельности, связанной с интенсивным использованием пространства (активным
движением, возведением крупных игровых построек и т.п.);
3. Рабочая зона (блок).
Все части пространства, в зависимости от конкретных задач момента, могут изменяться по объему – сжиматься и
расширяться, то есть имеют подвижные, трансформируемые границы.
Помимо организации развивающей среды в группах МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125, педагогическими работниками создаются условия для комфортного пребывания воспитанников на прогулочных участках и территории детского сада через реализацию долгосрочного проекта «Экологическая тропа».
С 2020 года МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 является сетевой пилотной площадкой по направлению «Педагогические условия позитивной социализации детей раннего и дошкольного возраста», а с 2021 года так же является базовой площадкой Федерального института современного образования АО «ЭЛТИ КУДИЦ» по темам: «Разитие
компетенции в соответствии с программой «Kidskills» и «Juniorskils» средствами STEM – образования (проект STEM –
39
sklls), «Сенсорная интеграция».
Оснащение образовательного процесса осуществляется также за счет субвенций областного бюджета, что позволяет
реализовывать современные требования к развивающей среде, приобретать современное игровое оборудование, пополнять
материально-техническую базу МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125.
Таблица №23
Зоны (блоки)
Пространство зоны (блока)
Оборудование зоны (блока)
Рабочая (деловая) Легкие столы, магнитная На границах зоны, на стеллажах:
зона
доска, мольберт, стеллажи – - для продуктивной деятельности – изобразительные, бросовые материалы,
полки.
настольные конструкторы (краски и гуашь, бумага разной фактуры и цвета, мелки, кисти
нескольких видов, мука, глина, пластилин, контейнера с природным и бросовым материалом для конструирования).
- для познавательно-исследовательской деятельности – объекты для экспериментирования,
образно-символические и нормативно-знаковые материалы.
- для коммуникативной деятельности – игры с правилами, дидактические игры, пазлы с
буквами, «звуковые домики»
Спокойная зона
Небольшой ковер, детский На стеллажах:
диван, два легких столика.
- для чтения художественной литературы – подборка художественных текстов по возрасту,
с хорошими иллюстрациями,
-для познавательно-исследовательской деятельности – книги познавательного характера,
тематические альбомы, словари, атласы, образно-символические и нормативно-знаковые
материалы,
- для игровой деятельности – настольные игры с правилами, наборы для сюжетной режиссерской игры.
- оборудован зеленый уголок.
- может быть оформлен «семейный уголок»: мягкая мебель, маленький столик с семейными
альбомами и фотографиями, крупные мягкие игрушки.
- Границы зон регулируются раздвижной ширмой, стеллажами.
Материалы располагаются на границе зон и внутри зоны.
Активная зона
Ковер.
На собственных границах зоны, на стеллажах и легких столах:
- для сюжетной игры – игрушки разных сюжетообразующих типов, в том числе напольные
тематические строительные наборы, переносные игровые макеты.
- «Салон Красоты»: трюмо, сундук с нарядами для детей и для кукол, игровую комнату для
кукол, сборно-разборный макет кукольного домика для игрушечных персонажей.
- Атрибуты и оборудование для сюжетно – ролевых игр: «Салон красоты»; оздоровительный центр «Кроха» (включающий в себя материалы для игры в «Больницу», тренажеры,
40
спортивное оборудование - скакалки, обручи и пр.); «Супермаркет»; «Спасатели»; «Индейцы» и др.
- для продуктивной деятельности – крупные напольные конструкторы. Строительные наборы, коробка с «бросовым» материалом, конструкторы, и настольные спортивные игры
(«футбол», «хоккей»).
Игровое пространство моделируется по желанию детей с помощью многофункциональной ширмы.
- Между спокойной и активной зонами – крупные универсальные игровые маркеры пространства (легко перемещаемые), объемные напольные
модули.
- Между активной и рабочей зонами – стеллажи с легким оборудованием для подвижных игр с правилами, объемные напольные модули.
- Между спокойной и рабочей зонами – стеллажи с настольными играми с правилами, материалами для познавательно-исследовательской и
продуктивной деятельности.
41
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО 2023 – 2024 УЧЕБНОМУ ГОДУ
В сравнении с результатами за 2022 год в 2023 году наблюдается динамика, рост показателей по некоторым направлениям, что говорит о развитии образовательной организации.
В 2022 году ООП ДО в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 осваивали 212 воспитанников в возрасте
от 2 до 7(8) лет, в 2024 году – 196 воспитанников. Контингент воспитанников незначительно сокращается по причине демографического спада.
В 2023-2024 году произошел очередной рост числа воспитанников с ограниченными возможностями здоровья за счет
прохождения воспитанниками ПМПК – 50 человек. Детей-инвалидов, посещающих МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 - нет.
Процедуру аттестации в 2023-2024 учебном году педагоги – не проходили. В результате презентации опыта на семинарах-практикумах и городских методических объединениях, педагоги повысили качество образования, собственный педагогический уровень, что отражается и на результативности освоения детьми образовательной программы, участия детей в
различных конкурсах (предполагающих очное участие детей).
Все педагогические и административно-хозяйственные работники за последние 3 лет прошли повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в МАДОУ
детский сад комбинированного вида № 125. Все педагогические и административные работники проходят курсовую подготовку не реже, чем раз в три года, из числа администрации и педагогов.
В МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 имеются специалисты:
1 музыкальный руководитель;
1 инструктор по физической культуре;
2 учителя-логопеда, логопункт;
1 педагог-психолог.
МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 укомплектован достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника: 3,9 кв.м. Данная площадь рассчитана, исходя из детей, посещающих дошкольное образование в МАДОУ детский сад
комбинированного вида № 125.
42
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность
воспитанников на прогулке: имеются прогулочные площадки, веранды со скамейками, игровые модули.
Анализ показателей указывает на то, что МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в достаточном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
43
РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2024 – 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
На основании анализа конечных результатов, прошедшего 2023-2024 учебного года, а также плана-графика мы ставим следующие годовые цели и задачи:
1. Обеспечить единое образовательное пространство воспитания и развития детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающее ребенку и его родителям (законным представителям), равные, качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места и региона проживания.
2. Продолжить совершенствовать материальную базу, чтобы гарантировать охрану и укрепление физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия воспитанников при обучении по образовательным программам
дошкольного образования.
3. Продолжить формировать у воспитанников и родителей представление о важности профессии педагога, ее особом
статусе, повысить профессиональный уровень педагогических работников.
4. Повысить информационную безопасность воспитанников.
Для достижения намеченных целей необходимо выполнить:
обеспечить методическое сопровождение реализации образовательной программы дошкольного образования;
организовать использование единой образовательной среды и пространства;
повысить компетенции педагогических работников в вопросах применения федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее – ФОП ДО);
обеспечить контроль эффективности внедрения ФОП ДО;
модернизировать развивающую предметно-пространственной среду и развить качественную и доступную образовательную и творческую среду;
организовать мониторинг в части анализа материально-технического обеспечения образовательной деятельности,
создании современной развивающей предметно-пространственной среды;
формировать условия для преемственности технологий и содержания обучения и воспитания детей на уровнях дошкольного и начального общего образования в разных социальных институтах, включая семью;
создать условия для полноценного сотрудничества с социальными партнерами для разностороннего развития воспитанников;
сформировать у участников образовательных отношений представления о важности труда, значимости и особом
статусе педагогических работников и наставников;
44
совершенствовать организационные механизмы повышения профессионального уровня и поощрения педагогических работников и наставников;
развить институт наставничества;
обеспечить условия для формирования основ информационной безопасности у воспитанников в соответствии с
возрастом через все виды детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО;
наладить согласованное взаимодействие с родителями (законными представителями) в целях повышение грамотности воспитанников по вопросам информационной безопасности;
усовершенствовать формы и методы обеспечения информационной безопасности воспитанников в соответствии с
целями государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей.
45
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО УЛУЧШЕНИЮ УСЛОВИЙ
В МАДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 125
Блок I. ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.1. Реализация образовательных программ
Мероприятие
Срок
Ответственный
Внедрение в работу воспитателей старшей и подготовительных групп новых методов развития у
воспитанников навыков информационной безопасности и цифровой грамотности
сентябрь
Заместитель заведующего
Направить воспитателей на повышение квалификации в области обеспечения безопасности и
развития детей в информационном пространстве
октябрь
Заведующий
Организовать сетевое взаимодействие по вопросам воспитательной работы с воспитанниками
май
Заместитель заведующего
май–август
Заместитель заведующего,
воспитатели
в течение года
Воспитатели
12 июня
Воспитатели групп, заместитель заведующего
Воспитательная работа
Проанализировать и обновить содержание ОП ДО
Составление положения и сценариев для проведения воспитательных мероприятий из ОП ДО
Подготовка списков воспитанников и работников, которые в силу успешных результатов своей
деятельности достойны поднимать/спускать и вносить Государственный флаг
Образовательная работа
Внедрение в работу воспитателей новых методов для развития любознательности, формирования познавательных действий у воспитанников
Обеспечение условий для индивидуализации развития ребенка, его личности, мотивации и способностей
Разработка новых цифровых материалов для реализации деятельности с использованием дистанционных образовательных технологий (для детей от 5 лет)
Составление плана преемственности дошкольного и начального общего образования (для подготовительной группы)
октябрь-декабрь Заместитель заведующего
ноябрь
Воспитатели
ноябрь, февраль
Воспитатели групп,
заместитель заведующего
май-июль
Воспитатели подготовительной группы, заместитель заведующего
46
Обновление в групповых ячейках и кабинетах дидактических и наглядных материалов для создания насыщенной развивающей предметно-пространственной среды
в течение года
Заместитель заведующего
Мероприятие
Срок
Ответственный
Проведение опроса родителей (законных представителей) о посещении воспитанников в летний
период
апрель
Воспитатели
Организация осмотра игровых площадок и оборудования на наличие повреждений/необходимости ремонта
апрель
Заведующий хозяйством
Проведение ревизии и подготовка летнего выносного игрового оборудования (скакалки, мячи разных размеров, наборы для игр с песком, кегли, мелки и канцтовары для изобразительного творчества и т.д.)
апрель
Заведующий хозяйством,
заместитель заведующего
апрель-май
Заведующий хозяйством
Формирование перечня оздоровительных процедур на летний период с учетом состояния здоровья воспитанников
май
Фельдшер
Сбор согласий/отказов родителей (законных представителей) на закаливание воспитанников
май
Воспитатели
Создание условий для проведения закаливающих и иных оздоровительных процедур
май
Заведующий хозяйством
Формирование перечня двигательной активности воспитанников в летний период
май
Инструктор по физической
культуре
Формирование перечня воспитательно-образовательных мероприятий на летний период
май
Заместитель заведующего,
воспитатели
Оформление плана летне-оздоровительной работы с воспитанниками
май
Заместитель заведующего,
воспитатели
Проведение инструктажа с педагогическими работниками (о профилактике детского травматизма, правилах охраны жизни и здоровья детей в летний период, требованиях организации и проведении спортивных и подвижных игр)
май
Заместитель заведующего
1.2. Летняя оздоровительная работа
Обеспечение благоустройства территории (сбор опавшей листвы, высадка цветов и т.д.)
47
1.2. Взаимодействие с семьями воспитанников
1.2.1. План-график взаимодействия
Форма взаимодействия
Срок
Ответственный
Система взаимодействия по вопросам организационной и административной деятельности МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125
Проведение встреч по сбору:
согласий/отказов (информированное добровольное согласие на медицинское вмешательство или отказ от медицинского вмешательства, согласие на обработку персональных данных родителя и детей, на логопедическое сопровождение ребенка и т.п.);
заявлений (о праве забирать ребенка из детского сада, о предоставлении мер социальной поддержки, диетического питания ребенку т.п.)
Сентябрь
Заведующий, заместитель
заведующего, фельдшер
Организация и проведение мероприятий в рамках «Года семьи»
согласно
утвержденному
плану на 2024
год
Заведующий, заместитель
заведующего
Проведение субботников
октябрь, апрель
Заведующий хозяйством
Подготовка материалов, информирующие родителей (законных представителей) воспитанников
о правах их и их детей, включая описание правомерных и неправомерных действий работников.
Размещать материалы на информационных стендах и сайте детского сада
не реже 1 раза в
полугодие
Заместитель заведующего
Обновление информационных стендов, публикация новой информации на сайте МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 по текущим вопросам
по необходимости, но не реже
1 раза в месяц
Заместитель заведующего
Обеспечение персональных встреч с администрацией МАДОУ детский сад комбинированного
вида № 125 (по запросу)
по запросу
Заведующий
Обеспечение рассылки информации по текущим вопросам и общение в родительских чатах
в течение года
Воспитатели групп
Посещение семей воспитанников, находящихся в группе риска
в течение года
Воспитатели групп
Сопровождение деятельности родительского мониторинга организации питания воспитанников
(посещение помещений для приема пищи, изучение документов по организации питания и т.п.)
в течение года (при наличии
Повар
48
заявок)
Сотрудничество по вопросам информационной безопасности детей
Родительское собрание на тему: «Услуга "Родительский контроль"»
Сентябрь, апрель
Заведующий, заместитель
заведующего, педагогпсихолог
Круглый стол «Информационная безопасность детей»
Октябрь, май
Ответственный за информационную безопасность
Родительское собрание в подготовительной группе на тему: «Цифровая грамотность детей»
Ноябрь
Воспитатели в группах
Консультирование родителей по вопросам защиты воспитанников от распространения вредной
для них информации «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»
Декабрь
Заместитель заведующего
В течение года
Заместитель заведующего
Подготовка буклетов по информационной безопасности детей и размещение их на сайте и на
информационных стендах детского сада
Сотрудничество по вопросам патриотической и идеологической
воспитательной работы с воспитанниками
1 сентября
Заместитель заведующего,
музыкальный руководитель
накануне 4 ноября, 12 декабря, 23 февраля,
12 июня
Заместитель заведующего,
музыкальный руководитель
Организация экскурсий совместно с воспитанниками в музей по теме: «Родной край»
ноябрь
воспитатели групп
Организация круглого стола на тему: «Патриотическое и идеологическое воспитание детей –
важная составляющая будущего»
декабрь
заместитель заведующего
март
педагог-психолог
накануне 9 мая
воспитатели групп
Организация беседы о роли государственной символики в воспитании детей
Обеспечение совместных с воспитанниками церемонии поднятия флага и исполнения гимна
России ко Дню народного единства, Дню Конституции, Дню защитника Отечества, Дню России
Организация родительского ринга «Патриотическое воспитание воспитанников: что могут сделать родители?»
Проведение совместную с воспитанниками акции «Подарки ветеранам»
49
Коллективные массовые мероприятия с воспитанниками
Организовать утренник ко Дню знаний
1 сентября
заместитель заведующего,
музыкальные руководители
День здоровья для детей и родителей «Знатоки осеннего леса» ( в рамках плана года семьи)
Сентябрь
инструктор по физической
культуре
20 сентября
Отряд ЮИД
Организовать музыкальный вечер к Международному дню пожилых людей
накануне 1 октября
Музыкальный руководитель, воспитатели групп
Организовать массовую спортивную эстафету ко Дню отца в России
накануне 16 октября
Инструктор по физической
культуре
Октябрь
Воспитатели
Проведение мероприятия «День автомобилиста в России»
27 октября
Воспитатели, отряд ЮИД
Конкурс «Связь поколений» ( в рамках плана года семьи)
Октябрь
Заместитель заведующего
20 ноября
Воспитатели
Накануне 27
ноября
Заместитель заведующего,
музыкальный руководитель
Декабрь
Воспитатели
с 19 по 23 декабря
Музыкальный руководитель, воспитатели групп
накануне 23
февраля
Инструктор по физической
культуре
Проведение акции «Единый день безопасности дорожного движения»
Выставка совместных работ детей и родителей из природного материала «Осенние фантазии» ( в
рамках плана года семьи)
Акция «Всемирный день ребенка»
Обеспечить совместный досуг родителей и детей ко Дню материи в России
Конкурс семейных талантов «Мастерская Деда Мороза» ( в рамках плана года семьи)
Организовать новогодний утренник
Организовать физкультурно-музыкальный праздник «Мой папа – защитник Отечества»
Организовать концерт к Международному женскому дню
Организовать выпускной вечер (для подготовительной группы)
накануне 8 мар- Заместитель заведующего,
та
музыкальный руководитель
29-30 мая
Воспитатели выпускных
групп, музыкальный руководитель
50
Проведение мероприятия «День Госавтоинспекции»
3 июля
Воспитатели, отряд ЮИД
Проведение развлечения «День семьи, любви и верности»
8 июля
Музыкальный руководитель
Формирование системы взаимодействия по вопросам цифровизации образовательной среды МАДОУ детский сад комбинированного
вида № 125
Выяснять мнение родителей и собрать сведения о возможности освоения ОП ДО с применением
ДОТ, полезности образовательных платформ МАДОУ детский сад комбинированного вида №
125 для родителей
Сентябрь–
октябрь
Воспитатели групп
Распространение памяток на тему: «Организация деятельности дошкольников и использованием
ЭСО»
ноябрь
Воспитатели групп
Организация онлайн-экскурсии по образовательным платформам МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125
ноябрь
Заместитель заведующего
ноябрь, февраль, июнь
Заместитель заведующего,
воспитатели старшей и подготовительных групп
декабрь
Заместитель заведующего
март
воспитатели средней и
старшей групп
март-май
воспитатели группы
Организовать консультации по вопросам реализации ОП ДО с применением ДОТ
Провести анкетирование на тему: «Мой ребенок и цифровые технологии»
Провести вебинар на тему: «Новое в дистанционном дошкольном обучении»
Провести цикл бесед в родительских чатах на тему: «Возможности цифровых технологий в образовательной среде»
Повышение компетентности в вопросах семейного воспитания, охраны и укрепления здоровья воспитанников
Сентябрь
Педагог-психолог, воспитатели младших групп
Организовать круглый стол «Вопросы воспитания»
ноябрь
Заместитель заведующего
Провести лекторий «16 фраз, которые нужно говорить своим детям»
январь
Педагог-психолог, заместитель заведующего
Организовать круглый стол «Одна семья, но много традиций»
март
Заместитель заведующего
Провести семинар-практикум «Как справиться с капризами и упрямством дошкольника»
май
Педагог-психолог
Организовать мастер-класс «Адаптация ребенка к детскому саду»
51
Организовать психолого-педагогические тренинги в целях формирования ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей
раз в три месяца
Педагог-психолог
Провести тренинговое занятие «Семейная гостиная - мамы, дочки, сыночки»
раз в полугодие
Педагог-психолог, заместитель заведующего
по запросам
педагогические работники в
рамках своей компетенции
Обеспечить индивидуальные консультации по медицинским, психолого-педагогическим и иным
вопросам семейного воспитания
Обеспечить поддержку родительских объединений, содействующих укреплению семьи, сохранению и возрождению семейных и нравственных ценностей с учетом роли религии и традиционной культуры местных сообществ
в течение года
Заместитель заведующего,
педагог–психолог
1.2.2. График родительских собраний
Сроки
Тематика
Ответственные
I. Общие родительские собрания
Сентябрь Основные направления воспитательно-образовательной деятельности и работы детского сада в предстоящем 2024-2025 учебном году
Заведующий, заместитель
заведующего
январь
Внедрение дистанционных технологий в процесс воспитания и обучения
заведующий, заместитель
заведующего
май
Итоги работы МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 в прошедшем учебном году, организация работы в летний оздоровительный период
заведующий, заместитель
заведующего по ВМР
II. Групповые родительские собрания
Младшая группа: «Адаптационный период детей в детском саду»
Сентябрь
октябрь
Воспитатели младших
групп, педагог-психолог
Средняя группа: «Особенности развития познавательных интересов и эмоций ребенка 4–5 лет»
Воспитатели средних групп,
педагог-психолог
Старшая и подготовительная группы: «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста»
Воспитатели старших групп
Младшая, средняя, старшая и подготовительная группы: «Типичные случаи детского травматизма, ме-
Воспитатели групп
52
ры его предупреждения»
ноябрь
декабрь
Младшая группа: «Сохранение и укрепление здоровья младших дошкольников»
Воспитатели младших групп
Средняя группа: «Особенности и проблемы речевого развития у детей среднего дошкольного возраста»
Воспитатели средних групп
Старшая и подготовительная группы: «Подготовка дошкольников 6–7 лет к овладению грамотой»
Воспитатели старших групп,
учитель-логопед
Младшая, средняя, старшая и подготовительная группы: «Организация и проведение новогодних
утренников»
Воспитатели групп
Младшая группа: «Социализация детей младшего дошкольного возраста. Самостоятельность и самооб- Воспитатели младших групп
служивание»
февраль
апрель
Средняя группа: «Причины детской агрессивности и способы ее коррекции»
Воспитатели средних групп,
педагог-психолог
Старшая и подготовительная группы: «Подготовка к выпускному»
воспитатели подготовительных к школе групп
Младшая, средняя, старшая и подготовительная группы: «Обучение дошкольников основам безопасности жизнедеятельности»
Младшая и средняя группы: «Что такое мелкая моторика и почему так важно ее развивать»
июнь
Старшая и подготовительная группы: «Подготовка детей к обучению в школе»
Воспитатели групп
Воспитатели младших и
средних групп
заведующий, заместитель
заведующего, педагогпсихолог
III. Собрания для родителей будущих воспитанников детского сада
Май
Организационное родительское собрание для родителей будущих воспитанников
темы могут варьироваться исходя из потребностей родителей (законных представителей)
Заведующий
53
Блок II. АДМИНИСТРАТИВНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
2.1. Методическая работа
Мероприятие
Срок
Ответственный
1. Организационно-методическая деятельность
1.1. Формирование и обновление методической материально-технической базы
Обеспечить подписку на тематические журналы и справочные системы
В течение года
Заместитель заведующего
Организовать закупку расходных материалов (скоросшивателей, файлов, папок, магнитов и т.п.)
октябрь, январь,
май
Заместитель заведующего, заведующий хозяйством
Пополнить методический кабинет учебно-методической литературой и учебно-наглядными пособиями
В течение года
Заместитель заведующего, заведующий хозяйством
Обновлять содержание уголка методической работы
не реже 1 раза в
3 месяца
Заместитель заведующего
1.2. Аналитическая и управленческая работа
Проанализировать результаты методической работы
Организовать заседания методического объединения педагогов
Анализировать наличие и содержание документации воспитателей групп
Январь, июнь
Заведующий, Заместитель заведующего
ежемесячно
Заместитель заведующего
в течение года
Заместитель заведующего
1.3. Работа с документами
Сбор информации для аналитической части отчета о самообследования,
оформить отчет
Февраль
Заместитель заведующего
Подготовить план-график ВСОКО
июнь
Заместитель заведующего
Сформировать план внутрисадовского контроля
июнь
Заместитель заведующего
с июня до 1 августа
Заместитель заведующего
июнь– август
Заместитель заведующего
Оформить публичный доклад
Подготовить сведения для формирования годового плана работы детского сада
54
Корректировать локальные акты в сфере организации образовательной деятельности
в течение года
Заместитель заведующего
Разрабатывать планы проведения совещаний, семинаров и т.п.
в течение года
Заместитель заведующего
2. Информационно-методическая деятельность
2.1. Обеспечение информационно-методической среды
Оформить в методическом кабинете выставку «Патриотическое воспитание»
Сентябрь
Заместитель заведующего
Оснастить стенд «Методическая работа» годовыми графиками контроля и
планом методической работы
сентябрь
Заместитель заведующего
Подготовить и раздать воспитателям младших групп памятки «Адаптация ребенка к детскому саду»
сентябрь
Заместитель заведующего
Оформить в методическом кабинете выставку «Изучение государственных
символов дошкольниками»
октябрь
Заместитель заведующего
Подготовить и раздать воспитателям памятки «Как предотвратить насилие в
семье»
ноябрь
Заместитель заведующего
Оформить в методическом кабинете выставку «Работа с детьми зимой»
ноябрь
Заместитель заведующего
Оформить карточки–раздатки для воспитателя средней группы «Задания на
развитие креативности, способности выстраивать ассоциации, на развитие интеллектуальных способностей детей»
декабрь
Заместитель заведующего
Оформить карточки– раздатки для воспитателя старшей группы «Каталог
форм деятельности в группе»
январь
Заместитель заведующего
Подготовить и раздать воспитателям памятку «Оформление электронного
Портфолио»
февраль
Заместитель заведующего
Разместить в групповых помещениях информационные материалы по обучению воспитанников правилам дорожного движения
март
Заместитель заведующего, воспитатели
групп
Оформить в методическом кабинете выставку «Летняя работа с воспитанниками»
май
Заместитель заведующего
Оснастить стенд «Методическая работа» обзором новых публикаций по во-
ежемесячно
Заместитель заведующего
55
просам дошкольного образования
Оснастить стенд «Методическая работа» обзором новых нормативных документов федерального, регионального и муниципального уровней, касающихся
воспитательно-образовательной работы
в течение года
Заместитель заведующего
2.2. Обеспечение доступа к сведениям о воспитательно-образовательной деятельности
Обновлять информацию на официальном сайте МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125
В течение года
Заместитель заведующего
Обновлять информацию для родителей воспитанников на информационных
стендах дошкольной организации
в течение года
Заместитель заведующего
Публиковать сведения для родителей и педагогического сообщества в мессенджерах и социальных сетях
в течение года
Заместитель заведующего, воспитатели
3. Методическое сопровождение воспитательно-образовательной деятельности
3.1. Организация деятельности групп
Составлять диагностические карты
В течение года
Заместитель заведующего, воспитатели
Проводить экспертизу/согласование документов, подготовленных педагогическими работниками (рабочих программ, планов работы с детьми и т.п.)
в течение года
Заместитель заведующего
по необходимости
Заместитель заведующего, воспитатели,
Сформировать новые режимы дня групп
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Подготовить план мероприятий месячника по информационной безопасности
в детском саду
Сентябрь
Заместитель заведующего
Подготовить план мероприятий по подготовке к празднованию Нового года и
Рождества
декабрь
Заместитель заведующего, музыкальный руководитель
Подготовить план сценарий общего утренника в честь закрытия Года педагога
и наставника
декабрь
Заместитель заведующего, музыкальный руководитель
Сформировать план мероприятий ко Дню защитника Отечества
январь
Заместитель заведующего
56
Подготовить план мероприятий к Международному женскому дню
февраль
Заместитель заведующего
Подготовить план мероприятий ко Дню Победы
апрель
Заместитель заведующего
Подготовить сценарий общего утренника ко Дню знаний
август
музыкальный руководитель
4. Методическое сопровождение деятельности педагогических работников
4.1. Сопровождение реализации федеральных основных образовательных
программ дошкольного образования
Составить перечень вопросов, возникающих в процессе внедрения и реализации ФОП и обновленного ФГОС для обсуждения на консультационных вебинарах
Сентябрь–
октябрь
Заместитель заведующего, педагоги
Организовать участие педагогов во Всероссийском информационнометодическом вебинаре «Внедрение и реализация Федеральной образовательной программы дошкольного образования в образовательной практике»
октябрь
Заведующий, заместитель заведующего
Знакомить педагогических работников с информационными и методическими
материалами в постоянно действующей тематической рубрике периодических
изданий для дошкольных работников
в течение всего
года
Заместитель заведующего
4.2. Диагностика профессиональной компетентности
Организовать анкетирование воспитателей «Затруднения в организации патриотической работы»
Октябрь
Заместитель заведующего
Организовать анкетирование воспитателей «Барьеры, препятствующие освоению инноваций»
ноябрь
Заместитель заведующего
Организовать анкетирование педагогического коллектива «Мотивационная
готовность к освоению новшеств»
декабрь
Заместитель заведующего
Организовать анкетирование воспитателей «Потребности в знаниях и компетенциях»
февраль
Заместитель заведующего
март
Заместитель заведующего
апрель
Заместитель заведующего
Организовать анкетирование педагогического коллектива на наличие стрессов
в профессиональной деятельности
Организовать оценку уровня общительности педагога (Тест Ряховского)
57
4.3. Повышение профессионального мастерства и оценка деятельности
Организовать посещение педагогическими работниками занятий коллег
в течение года
Заместитель заведующего
Определить направления по самообразованию педагогических работников,
составить индивидуальные планы самообразования
в течение года
Заместитель заведующего
Апробировать передовой опыт педагогической деятельности в сфере дошкольного образования
в течение года
Заместитель заведующего
Обеспечить подготовку к конкурсам профессионального мастерства
в течение года
Заместитель заведующего
Организовать участие педагогических работников в методических мероприятиях на уровне города, района, области
в течение года
Заместитель заведующего
4.4. Просветительская деятельность
Организовать конференцию «Патриотическое воспитание дошкольников»
Сентябрь
Заместитель заведующего
Организовать круглый стол «Профилактика простудных заболеваний у детей
в осенний и зимний период
сентябрь
Заместитель заведующего
Организовать семинар «Применение современных технологий в работе с воспитанниками, способствующих их успешной социализации»
октябрь
Заместитель заведующего
Организовать практикум «Формы и методы реализации дошкольной образовательной программы при помощи дистанционных технологий»
ноябрь
Заместитель заведующего
Организовать лекторий «Планирование и реализация образовательной деятельности, направленной на развитие игровой деятельности детей дошкольного возраста
ноябрь
Заместитель заведующего
Провести консультацию «Нравственно-патриотические дидактические и
народные игры»
декабрь
Музыкальный руководитель
Провести методическое совещание «Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной организации как эффективное
условие полноценного развития личности ребенка
январь
Заместитель заведующего, воспитатели
Организовать семинар–практикум «Воспитатель и родитель: диалог или монолог?»
январь
Заместитель заведующего
58
Организовать круглый стол «Использование инновационных педагогических
технологий в духовно–нравственном воспитании детей»
февраль
Заместитель заведующего, воспитатели
Организовать тренинг «Физкультурно-оздоровительный климат в семье»
март
Инструктор по физической культуре
Организовать семинар-практикум «Организация и проведение прогулок с дошкольниками
март
Заместитель заведующего, воспитатели
Организовать семинар «Создание условий для поддержки инициативы и самостоятельности детей»
май
Заместитель заведующего
Обеспечить индивидуальные консультации и беседы по запросам
в течение года
Заведующий, заместитель заведующего и
работники МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 в рамках своей компетенции
4.5. Работа с молодыми и новыми педагогическими работниками
Организовать семинар для наставников «Организация наставничества»
Сентябрь
Заместитель заведующего
октябрь
Заместитель заведующего
ноябрь, январь
Заместитель заведующего
Организовать круглый стол «Индивидуальный подход в организации воспитательно-образовательной деятельности»
декабрь
Заместитель заведующего
Провести анкетирование с целью выявления затруднений в профессиональной
деятельности
1 раз в квартал
Заместитель заведующего
Провести консультации по составлению документации: основная образовательная программа дошкольного образования, характеристики на обучающихся и т.п.
Посетить занятия и другие мероприятия с последующим анализом
2.1.2. План педагогических советов
Тема
Срок
Ответственный
«Индекс качества образования: единство требований, уникальность среды, эффективность решений»
сентябрь
Заведующий, заместитель заведующего
Использование инновационных технологий в формировании игровой деятельности
дошкольников как необходимое условие в решении задач образовательной области
ноябрь
Заведующий, фельдшер
59
«Социально-коммуникативное развитие»
Конструктивное взаимодействие детского сада и семьи для целостного развития
личности и успешной социализации ребенка
январь
Заведующий, заместитель заведующего
Использование нетрадиционных методов изобразительной деятельности в работе с
детьми дошкольного возраста
март
Заместитель заведующего, педагоги
Анализ воспитательно–образовательной работы детского сада за прошедший учебный год
май
Заведующий, заместитель заведующего
август
Заведующий, заместитель заведующего
Организация воспитательно–образовательного процесса в МАДОУ детский сад
комбинированного вида № 125 в предстоящем учебном году
2.1.3. План организационных мероприятий в рамках наставничества
Мероприятие
Проводить заседания наставнических пар по реализации Плана основных мероприятий МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125, посвященных проведению Года наставника и педагога, по необходимости корректировать план
Срок
Ответственный
В течение 2024- Заместитель заведующего по ВМР, пе2025 года
дагогические работники
Размещать актуальную информацию о мероприятиях Года педагога и наставника на В течение 2024информационном стенде и сайте детского сада
2025 года
Заместитель заведующего по ВМР
В течение 20242025 года
Заместитель заведующего по ВМР
Сентябрь
Заместитель заведующего
Обновлять содержание Доски почета педагогических работников
Подготовить календарь «Педагогическая деятельность в именах и датах» на сентябрь–декабрь 2024 года
2.2. Разработка локальных и распорядительных актов
2.2.1. Разработка документации
Наименование документа
Составление инструкций по охране труда для каждой должности и профессии работников, которые есть в штатном расписании детского сада
Срок
Ответственный
Январь
Заведующий, заведующий хозяйством
60
Разработка правил по охране труда детского сада
Январь
Заведующий, заведующий хозяйством
2.2.2. Обновление документации
Наименование документа
Срок
Ответственный
Положение об оплате труда
сентябрь
Заведующий
Номенклатура дел
декабрь
Заведующий
Положение об оплате труда, коллективный договор (при необходимости внесения
изменений)
декабрь
Заведующий
2.3. Работа с кадрами
2.3.1. Аттестация работников
Мероприятие
Срок
Ответственный
Составить и утвердить списки педагогических работников, аттестующихся на соответствие занимаемой должности в текущему календарном году
Декабрь- январь
Заведующий, заместитель заведующего по ВМР
Октябрь
Заместитель заведующего по ВМР
Декабрь- январь
Заведующий
Провести консультации для аттестуемых работников
по отдельному
графику
члены аттестационной комиссии
Организовать работу по рассмотрению конфликтных ситуаций, возникших в ходе
аттестации
по необходимости
члены аттестационной комиссии
Организовать заседания аттестационной комиссии
по отдельному
графику
председатель аттестационной комиссии
Ознакомить аттестуемых на соответствие занимаемой должности с итогами аттестации
по отдельному
графику
секретарь аттестационной комиссии
Подготовить информацию о педагогических работниках, аттестующихся на соответствие занимаемой должности
Утвердите состав аттестационной комиссии
2.3.2. Повышение квалификации работников
61
Мероприятие
Провести исследование по выявлению профессиональных дефицитов работников
Составить и утвердить списки педагогических работников, которые использовали
право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности три и более лет назад
Составить или скорректировать перспективный план повышения квалификации и
профпереподготовки работников с учетом проведенного исследования и подготовленного списка
Срок
Ответственный
Сентябрь
Руководители структурных подразделений
сентябрь
Заместитель заведующего
Декабрь
Заместитель заведующего
Срок
Ответственный
2.3.3. Охрана труда
Мероприятие
Организовать предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования) работников:
август
заключить договоры с медицинской организацией на проведение медосмотров работников;
направлять на предварительный медицинский осмотр кандидатов, поступающих на работу;
в течение года
(при поступлении на работу)
направлять на периодический медицинский осмотр работников
по отдельному
графику
должностное лицо, ответственное за
медосмотры работников
Сформировать план мероприятий по улучшению условий и охраны труда на предстоящий календарный год
декабрь
Заведующий хозяйством
Организовать СОУТ
январь
заведующий, Заведующий хозяйством
февраль
Заведующий хозяйством
Организовать закупку наглядных материалов, научно-технической литературы для
проведения инструктажей по охране труда, обучения безопасным приемам и мето-
62
дам выполнения работ
Организовать обучение по охране труда работников
по отдельному
графику
Выявить опасности и профессиональные риски, проанализировать их и оценить
по необходимости, но не реже
Заведующий, заведующий хозяйством
одного раза в
квартал
Провести закупку:
поставка СИЗ, прошедших подтверждение соответствия в установленном
законодательством Российской Федерации порядке, на основании единых
Типовых норм выдачи средств индивидуальной защиты;
поставка смывающих средств, на основании единых Типовых норм выдачи
смывающих средств
до 1 января и до
Заведующий, заведующий хозяйством
1 сентября
Заведующий хозяйством
2.4. Контроль и оценка деятельности
2.4.1. Внутренний контроль
Объект контроля
Вид контроля
Формы и методы контроля
Срок
Ответственные
Состояние учебноматериальной базы, финансово-хозяйственная деятельность
Фронтальный
Посещение групп и учебных
помещений
Сентябрь и декабрь, март,
июнь и август
Заведующий, заместитель заведующего, заведующий хозяйством
Адаптация воспитанников в
детском саду
Оперативный
Наблюдение
Сентябрь
Заместитель заведующего
Санитарное состояние помещений группы
Оперативный
Наблюдение
Ежемесячно
Фельдшер, заместитель заведующего
Соблюдение требований к
прогулке
Оперативный
Наблюдение
Ежемесячно
Заместитель заведующего
Организация питания. Выполнение натуральных норм пи-
Оперативный
Посещение кухни
Ежемесячно
Заведующий
63
тания. Заболеваемость. Посещаемость
Планирование воспитательнообразовательной работы с
детьми
Оперативный
Анализ документации
Ежемесячно
Заместитель заведующего
Эффективность деятельности
коллектива детского сада по
формированию привычки к
здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста
Тематический
Открытый просмотр
Декабрь
Заведующий, заместитель заведующего
Состояние документации педагогов, воспитателей групп
Проведение родительских собраний
Оперативный
Анализ документации, наблюдение
Октябрь, февраль
Заместитель заведующего
Соблюдение режима дня воспитанников
Оперативный
Анализ документации, посещение групп, наблюдение
Ежемесячно
заместитель заведующего
Организация предметноразвивающей среды (уголки
экологии и экспериментирования)
Оперативный
Посещение групп, наблюдение
Февраль
Заместитель заведующего
Организация НОД по познавательному развитию в подготовительных группах
Сравнительный
Посещение групп, наблюдение
Март
Заместитель заведующего
Уровень подготовки детей к
школе. Анализ образовательной деятельности за учебный
год
Итоговый
Анализ документации
Май
Заведующий, заместитель заведующего
Проведение оздоровительных
мероприятий в режиме дня
Оперативный
Июнь–август
Заместитель заведующего
Наблюдение, анализ документации
64
2.4.2. Внутренняя система оценки качества образования
Направление
Срок
Ответственный
Мониторинг выполнения муниципального задания
Сентябрь, декабрь, май
Заведующий
Анализ информационно-технического обеспечения воспитательного и образовательного процесса
ноябрь, февраль, май
Заведующий, заместитель заведующего
август
Заместитель заведующего
Мониторинг качества воспитательной работы в группах с учетом требований ФГОС
дошкольного образования
ежемесячно
Заместитель заведующего
Оценка динамики показателей здоровья воспитанников (общего показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата;
травматизма)
раз в квартал
Фельдшер
Анализ своевременного размещения информации на сайте детского сада
в течение года
Заведующий, заместитель заведующего
Анализ качества организации предметно-развивающей среды
2.4.3. Внешний контроль деятельности детского сада
Мероприятие
Срок
Ответственный
Подготовиться к мониторингу эффективности реализации ФОП:
определить ответственных исполнителей;
провести внутреннюю оценку готовности документов, РППС, педагогических
работников и т. д. к реализации новой образовательной программы;
подготовить отчет
Сентябрь–
октябрь
Заместитель заведующего
Подготовка детского сада к приемке к новому учебному году
май–июнь
Заведующий, заместитель по АХЧ,
Заместитель заведующего по ВМР
65
Блок III. ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ
3.1. Закупка и содержание материально-технической базы
3.1.1. Организационные мероприятия
Мероприятие
Срок
Ответственный
октябрь–ноябрь
заведующий, инвентаризационная комиссия
Составить ПФХД
декабрь
заведующий, экономист
Составить план-график закупок на предстоящий календарный год
декабрь
Заведующий, заведующий хозяйством
Провести инвентаризацию материально-технической базы
Провести самообследование, согласовать и опубликовать отчет
Заведующий, заместитель
с февраля по 20 апреля заведующего, заведующий хозяйством
Организовать субботники
еженедельно в октябре
и апреле
заведующий хозяйством
с июня до 1 августа
заведующий
Подготовить план работы детского сада на предстоящий учебный год
июнь-август
рабочая группа
Проанализировать выполнение ПФХД
ежемесячно
заведующий, экономист
Подготовить публичный доклад детского сада
3.1.2. Мероприятия по выполнению (соблюдению) требований санитарных норм и гигиенических нормативов
Мероприятие
Срок
Ответственный
Обеспечить заключение договоров:
на утилизацию люминесцентных ламп;
за закупку постельного белья и полотенец;
смену песка в детских песочницах;
дератизацию и дезинсекцию;
проведение лабораторных исследований и испытаний
Ноябрь
Заведующий, заведующий хозяйством
Организовать высадку в западной части территории зеленных насаждений
апрель
заведующий хозяйством
66
Обеспечить переоборудование площадки для сбора коммунальных отходов
июль
Обеспечить реализацию профилактических и лабораторных мероприятий программы производственного контроля
в течение года
заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
3.1.3. Мероприятия по формированию развивающей предметно-пространственной среды
Мероприятие
Срок
Ответственный
Сентябрь
Заместитель заведующего
Ежемесячно
Воспитатели в группах,
специалисты
Проводить мониторинг запросов родителей и педагогов в отношении качества и наполненности РППС
Один раз в квартал
Заместитель заведующего
Изучать опыт других дошкольных организаций по формированию инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов (с докладом на педсовете)
Каждое полугодие
Заместитель заведующего
Анализировать результаты мониторинга и опыта коллег. Составить и утвердить перечень
необходимых материалов и оборудования для доукомплектования инфраструктуры детского сада (по запросам воспитателей, специалистов и т. д.)
Каждое полугодие
Заведующий, заведующий хозяйством
Организовать закупку материалов и оборудования по утвержденному перечню
По необходимости
заведующий хозяйством
Обеспечить пусконаладку закупленных компонентов инфраструктуры детского сада
По необходимости
заведующий хозяйством
Пополнить методический банк материалами из опыта работы других дошкольных организаций
По необходимости
Заместитель заведующего
Обучить педагогов эффективному системному использованию новых компонентов инфраструктуры детского сада
По необходимости
Заместитель заведующего
Организация образовательного пространства
Определить последовательность внесения изменений в инфраструктуру и комплектацию
учебно-методических материалов в течение года с учетом образовательной программы,
положительной динамики развития детей, приобретения новых средств обучения и воспитания
Проводить мониторинг индекса популярности или дефицита применения имеющегося
оборудования у детей и педагогов
Создание комфортной пространственной среды
67
Оборудовать игровые и спальни мебелью, соответствующей росто-возрастным особенностям воспитанников
январь, август
заведующий хозяйством,
Заместитель заведующего
Организовать закупку:
символов государственной власти (гербов и флагов РФ), подставок напольных под
флаги
обучающих наборов умница «Флаги и гербы», кубиков и пазлов с изображением государственных символов РФ
июнь–июль
заведующий хозяйством
Обновить в общественных пространствах государственные символы РФ в соответствии с
требованиями Федерального конституционного закона от 25.12.2000 № 1-ФКЗ, Федерального конституционного закона от 25.12.2000 № 2-ФКЗ, рекомендациями из письма Минпросвещения России от 15.04.2022 № СК-295/06
август
заведующий хозяйством
Оформить интерьер в группах в соответствии с возрастом детей
август
Воспитатели, заведующий хозяйством
Срок
Ответственный
Заключить энергосервисные договоры, направленные на сбережение и (или) повышение
эффективности потребления коммунальных услуг
Октябрь-ноябрь
Заведующий, Заместитель заведующего по
АХЧ
Утвердить программу энергосбережения и повышения энергетической эффективности на
2025–2026 годы (далее – программа энергосбережения) в соответствии с установленными
целевыми уровнями снижения потребления ресурсов
ноябрь–декабрь
рабочая группа, заведующий
январь
заведующий
Срок
Ответственный
3.1.4. Энергосбережение
Мероприятие
Отследить достижение значений целевых показателей ранее утвержденной программы
энергосбережения
3.2. Безопасность
3.2.1. Антитеррористическая защищенность
Мероприятие
Мероприятия, направленные на воспрепятствование неправомерному проникновению в здание и на территорию образовательной ор-
68
ганизации
Провести закупки:
оказание охранных услуг (физическая охрана) для нужд дошкольной организации;
выполнение работ по поддержанию рабоспособности входных ворот (калиток) вызывными панелями и видеодомофонами
Сентябрь–октябрь
Заведующий, заведующий хозяйством
Обеспечить обучение работников детского сада действиям в условиях угрозы или совершения теракта
октябрь
заведующий хозяйством
Обеспечить обмен информацией с представителями охранной организации
Продлить договор на реагирование системы передачи тревожных сообщений в Росгвардию
или систему вызова экстренных служб по единому номеру «112»
Обеспечить закрытие на время образовательного процесса всех входных групп в здания
изнутри на запирающие устройства
заведующий, ответственный за проведение мероНе менее одного раза в
приятий по обеспечению
месяц
антитеррористической
защищенности
декабрь
ответственный за проведение мероприятий по
обеспечению антитеррористической защищенности, заведующий хозяйством
в течение года
ответственный за проведение мероприятий по
обеспечению антитеррористической защищенности
Мероприятия, направленные на выявление нарушителей пропускного и внутриобъектового режимов и признаков подготовки или совершения террористического акта
Проводить периодический осмотр зданий, территории, уязвимых мест и критических элементов, систем подземных коммуникаций, стоянок автомобильного транспорта, систем
подземных коммуникаций, складских помещений:
разработать схемы маршрутов по зданию и территории;
составить график обхода и осмотра здания и территории
Сентябрь
заведующий хозяйством
69
Обеспечить поддержание в исправном состоянии инженерно-технических средств и систем охраны:
заключить договор на техническое обслуживание технических и инженерных систем охраны;
заключить договор на планово-предупредительный ремонт технических и инженерных систем охраны;
заключить договор на обслуживание инженерно-технических средств;
заключить договор на ремонт инженерно-технических средств
Составить и согласовать план взаимодействия с территориальными органами безопасности, МВД и Росгвардии на очередной календарный год
ноябрь
Заведующий и ответственный за обслуживание здания
декабрь
январь
заведующий хозяйством
Минимизировать возможные последствия и ликвидировать угрозы терактов
Ознакомить ответственных работников с телефонами экстренных служб
Сентябрь
заведующий хозяйством
Наполнить стенды наглядными пособиями о порядке действий работников и иных лиц при
обнаружении подозрительных лиц или предметов, поступлении информации об угрозе совершения или о совершении теракта
июль
заведующий, заведующий хозяйством
Закупить памятки по действиям граждан при возникновении и локализации ЧС, террористических актов и установлении уровней террористической опасности
август
заведующий, заведующий хозяйством
в течение года
заведующий хозяйством
Срок
Ответственный
Проводить антитеррористические инструктажи с работниками
3.2.2. Пожарная безопасность
Мероприятие
Организационно-методические мероприятия по обеспечению пожарной безопасности
Провести ревизию наличия документов по пожарной безопасности. По необходимости
привести в соответствие с действующим законодательством
Сентябрь, январь, май
Актуализировать планы эвакуации людей в случае пожара
ноябрь
Актуализировать инструкцию о мерах пожарной безопасности и инструкция о действиях
дежурного персонала при получении сигнала о пожаре и неисправности систем противопожарной защиты
февраль
заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
70
Профилактические и технические противопожарные мероприятия
Организовать техническое облуживание, ремонт и замену УЗДП в электроустановках детского сада
август
Проверить работоспособность основных рабочих и резервных пожарных насосных агрегатов
Ежемесячно
Проверить средства индивидуальной защиты органов дыхания и зрения от пожара – нет ли
механических повреждений
сентябрь
Организовать очистку от горючих отходов и отложений:
вентиляционные камеры;
циклоны;
фильтры;
воздуховоды
октябрь
Заведующий, заведующий хозяйством
Организовать работы по замеру сопротивления изоляции эксплуатируемой электропроводки
октябрь
заведующий, заведующий хозяйством
октябрь, апрель
заведующий хозяйством
ноябрь
заведующий хозяйством
Проверить водоотдачу наружных и внутренних водопроводов противопожарного водоснабжения
Провести ревизию пожарного инвентаря
заведующий, заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
Проверить работоспособность задвижек с электроприводом, установленных на обводных
линиях водомерных устройств
ноябрь, май
заведующий хозяйством
Обновить на территории и в помещениях образовательной организации знаки безопасности
январь, май
Проверить покрывало для изоляции очага возгорания – нет ли механических повреждений
апрель
заведующий хозяйством
Организовать осмотр и перезарядку огнетушителей
в соответствии с инструкцией по эксплуатации
заведующий хозяйством
Проверить:
огнезадерживающие устройства в воздуховодах – заслонки, шиберы, клапаны и
в соответствии с технической документа-
заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
71
др.;
цией устройств
устройства блокировки вентиляционных систем с автоматическими установками
пожарной сигнализации или пожаротушения;
автоматические устройства отключения общеобменной вентиляции и кондиционирования при пожаре
по регламентам технического обслуживания
противопожарных систем
заведующий хозяйством
Проверка чердаков и подвалов на наличие посторонних предметов, строительного и иного
мусора
еженедельно по пятницам
заведующий хозяйством
Проверка наличия и состояния на этажах планов эвакуации, указателей места нахождения
огнетушителей и указателей направления движения к эвакуационным выходам
ежемесячно по 25-м
числам
заведующий хозяйством
Проконтролировать работы по проверке работоспособности и техническому обслуживанию систем противопожарной защиты
Обеспечить персонал средствами индивидуальной защиты органов дыхания в необходимом количестве
в течение года
Обеспечить дежурный персонал ручными электрическими фонариками
в течение года
Производить своевременную очистку крышек люков колодцев подземных пожарных гидрантов от льда и снега
в зимний период
заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
Информирование работников и обучающихся о мерах пожарной безопасности
заведующий хозяйством
Обновлять информацию о мерах пожарной безопасности в уголке пожарной безопасности
По необходимости, но
не реже 1 раза в квартал
Проведение повторных противопожарных инструктажей
в соответствии с графиком
заведующий хозяйством
Направление работников в учебные центры на обучение по программам ДПО в области
пожарной безопасности
Проведение тренировок по эвакуации при пожаре
в соответствии с перспективным графиком
обучения
заведующий
октябрь, март
заведующий хозяйством
72
Реализация планов занятий по обучению воспитанников мерам пожарной безопасности
в течение года
педагогические работники
3.3. Профилактические (ограничительные) меры
3.3.1. Профилактика ОРВИ, грипп, COVID-19
Мероприятие
Срок
Ответственный
Организационные мероприятия
Обеспечить запас:
СИЗ – маски и перчатки;
дезинфицирующих средств;
кожных антисептиков
Сентябрь, январь
Подготовить здание и помещения к работе:
обеспечить наполнение дозаторов с антисептиками для обработки рук
еженедельно
проверять эффективность работы вентиляционных систем, провести их ревизию и
обеспечить, очистку или замену воздушных фильтров и фильтрующих элементов;
Заведующий, заведующий хозяйством
заведующий хозяйством
октябрь, март
следить за работой бактерицидных установок;
ежедневно
заведующий хозяйством
обеспечить проведение генеральной уборки с применением дезинфицирующих
средств, разведенных в концентрациях по вирусному режиму
еженедельно
заведующий хозяйством
Размещать на информационных стендах памятки по профилактике вирусных инфекций
1 раз квартал
Заместитель заведующего
сентябрь, январь
Заместитель заведующего
Проводить разъяснительную и просветительскую работу с родителями и работниками по
вопросам гигиены и профилактике вирусных инфекций
Санитарно-противоэпидемические мероприятия
Проводить усиленный фильтр воспитанников (термометрия с помощью бесконтактных
термометров, опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний)
В течение 2023 года
(ежедневно утром при
входе в здание)
воспитатели
73
Обеспечить измерение температуры работникам и посетителям
В течение 2023 года
(ежедневно утром при
входе в здание)
Выдавать работникам пищеблока запас масок и перчаток
в течение 2023 года –
еженедельно по понедельникам
Обеспечить условия для гигиенической обработки рук с применением кожных антисептиков при входе в дошкольную организацию, помещения для приема пищи, санитарные узлы
и туалетные комнаты
в течение 2023 года –
постоянно
Следить за качеством и соблюдением порядка проведения:
текущей уборки и дезинфекции
генеральной уборки
ежедневно
в течение 2023 года –
еженедельно
Заведующий хозяйством
Заведующий хозяйством
Заведующий хозяйством
Заведующий хозяйством
